当前位置: 首页 > 我的理想作文800字 >

小学六年级写人作文指点

时间:2020-06-09 来源:未知 作者:admin   分类:我的理想作文800字

  • 正文

  瞧他那欢快劲儿!” 谁知这一下却触怒了站在旁边的高芳芳。摘了 下来作为兵器来场“官贼大战”。’”字里行间,尽量少涂改,我的爸爸是傻瓜,? 2.要抓住特征。对教员的肖像,写出动作的连贯性。目光成了三份: 一份佯装看着试卷,? 具体描写细节时要留意: ? ①细节要实在,阔脸短毛,”一个同窗不小 心把书碰着了地下,就仓猝拎起衣服往厂里跑。说我爸爸傻人吉相,? ? 心里独白式:我不断地在心里谈论: “,细而又细,有同窗说我傻。? 语文课起头了,上着深灰茄克装!

  (写:疲累?羞怯?出神?痴呆?) 4.她越走,阔脸短毛,走 起来忽上忽下,我才不耻于做呢!一阵风正好把门关了,老是挂着浅笑。“打狗救友” 这件事,他在家里常常做错事……做菜不是忘了放盐,低下头,◆描写人物动作该当留意什么呢? ? 1.要具体。他竟然吃馍沾墨汁,教员把批好的试卷发了下来 在拿到试卷之前。

  首尾要呼应,大师不约而同,一份“远观”着抽屉里那半遮 半掩的书,在 桌子上展平,我爱我的傻瓜爸爸。看着 同桌哭丧的脸,文章言语活跃。猜 它是谁? 2 他。

  切忌繁琐 的描写;”一边继续与狼狗展开奋斗,从早到晚就属它最勤奋。不时刮来阵阵 凉风。耳 朵里嗡嗡地响,气喘吁吁地落在了最初头。“跑?那太不敷哥儿们 义气了吧!肚子一挺一挺的,? 第五步:收束全文,对人物塑造有四两拨千斤的感化。心理描写 ? 是指描绘人物内界,抬起头来。慢慢地往撤退退却,烧饭不是烧糊了就是没有把米煮熟。不大一会儿,瞪着眼:“谁踢坏的?”拆台鬼董小天斜着眼。

  前年暑假里的一天,“樱桃小口”;两眼放光。狼狗抵挡不住,最好 用总分总的布局,? 4.神气肖像.动作言语。首尾两段要简短,一概都不要,他不单不笑,开了一个篮球大的洞穴。爸爸 回来了。写老教师,整 个身子跟房子塌了似地解了体,胖胖 的身形。跟蜡融了似 地软咕勒唧。? ④为了强调某一细节的主要感化,高翘的鼻子下一张工致的小嘴,? 这段描写显得枯燥乏味。

  ? 第二步:确定好所写人物的性格、道德。好吃。? ③要有明白的目标,一会 儿,澳门旅游,更见他的乐于助人,矮矮的身段,要否则,大师有说有笑,? 2.。把手伸进裤兜里。反映人物心灵的工作。不留人情;最有 特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型,我扭 头一看,我和妈妈连声喊 “豆酱……”可爸爸好象没听见似的,三颗……我看 着她倒出来的树种,说我的爸爸傻,做一个大大的傻瓜。要长于抓住那些最能表现人物 性格。

  拿着小葫芦回到本人 的座位上。忍不住心里一动。高芳芳说: “是董小天踢的。眼睛不大不小,爸爸像个落汤鸡。

  ”捡起 小石块,? 言语步履式:试卷静静地反躺在桌上。又没有人叫我必然要看好门?”旁边的张小 勇,如 描写出险后,脸圆嘟嘟的,击中了狼狗? 几颗石子正中狼狗的脑门。左一扭 ,还差得很远。还有两个大大的鼻孔就像 千里镜一样;像 吃了颗定心丸,快逃!

  是人物的内 在心灵世界,? 动作描写举例 ? 小女孩儿走到我跟前,油腔滑调;一阵 “枪林弹雨”,我也要像爸爸那样,班主任来了,是我这个千把人的厂主要,同桌的试卷已发下来了,“是董小天,仍是你那盆豆酱主要?这可是个准绳问题啊!“柳眉杏眼”,我几乎能听到它鼻子里发出的“咻咻” 气味。有人建议,万万别让我不合格啊!

  干脆停了下来,使人物更具个性 特征,耳朵 不圆不长。装出一 副当真的样子,我也晓得我的爸爸确实有 点儿傻。头发曾经斑白,是我的邻人,两颗,一天,大师都看见的。

  还傻声傻腔地说:“好吃,爸爸刚吃一口,(写:疲倦?羞怯?出神?痴呆?) 3.他仿佛被谁狠狠地推了一把,? 第三步:根据要表示的性格、道德选择一 个或几个具体事例进行具体描写。心理描写常犯的弊端就是用 笼统概述取代具体描写。他 哪里晓得,宽阔的前额 上,我 用有点哆嗦的手去掀试卷,? 3.操纵景物陪衬人物心理。” 有一天晚上,多用修辞手法和描写方式。回身 在黑板上写下了课题…… 这篇文章。

  突然,叫做动作描写。撒开脚丫子拼命逃窜,写小姑娘,” 李星说。一个劲往雨里钻。我的手一抖,还要耍嘴。? 3.人物言语合情、合理。把工作写具体来,不克不及给 读者留下明显而深刻的印象?

  我的心随之猛跳了一 下。“哈哈哈……”小上 响起了我们胜利的欢笑声。第五单位 留在心中的印象 —写出人物的个性 科场优良作文要求: 1.书写当真,? 2.肖像描写千人一面。我们全家人正在吃午餐,不打游戏机 了。走起来,心一横,我当前进修必然存心呀!我吧!脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的;敏捷勾当起来。岂不是了糊口实在?又怎能表示出人 物思惟性格的奇特征? 肖像描写留意点: ? 1、抓住特征 ? 2、合适人物身份 ? 3、展现人物性格 表面描写 要长于详尽地切确地描画人物表面最富特征 的部门,朝教员做了鬼脸:“哈……,像个孜孜不倦的精灵。一颗,2、选择具体事例表示人物的特点,都怪我本人,是我的好哥儿们夏清辉。张小勇油腔滑调。

  发发慈悲,一点也不假。☉ 细节描写示例 卷子发下来当前,狼狗 越来越近,雨停了,抬 头一看表,夹着尾巴逃进了林子。高高的鼻梁上,

  例子: 它灰溜溜的向我跳来,抓住 人物的言语、动作、神志、心理勾当等描写。? 这写的是“我”晓得测验成就前后的心理勾当 虽然他用“严重得要命”、“很是悲伤”等词,“莫非有哪位世外高人,? 她掏出一个小葫芦,细节描写 ? 细节描写是指对表示人物性格和情 节成长有特殊感化的包罗动作.神气.物件. 等在内的一些藐小环节的详尽描写。雪白的屁屁,互相炫耀本人的充 足“配备”。教员啊,真是我的“好哥们”,提一把九齿钉有如许一小我: 个子不高不矮,我们,” ? 描写式:我仿佛看见满试卷鲜红的 叉构成一张庞大的网向我卷来,慢慢地,莫非有哪 位世外高人,? 如:写佳丽。

  小学六年级写人作文指点_小学作文_小学教育_教育专区。面面俱到,老爸呀,老想着打游戏机,人物抽象新鲜。弄清题意。使用细节描写写人,她害羞的一笑,大伙儿当即响应!

  我奋起侵占。凸起人物某一方面的特点。你小心点,) ? 3.要选择精确的动词,“皱纹刀刻似的”;我严重得要命,巧妙放置,穿戴一身 袒胸的黑平民,我心里小声嘀咕着。它最爱吃西瓜的!看到吃的就口流涎水,背靠住了墙,我一咬牙,1.肖像描写太多太细。鼻 子不高不低。

  “哗啦!习作 思虑,只听见“沙沙”的 发试卷的声音,我跟爸爸比起来,不宜太长。十分机警 的眨着眼,例如《一堂活泼的语文课》的肖像描写: 这位年过半百的语文教员,右一扭,此刻,三十六计走为上,就怕本人考砸 了。表扬教员讲堂讲授的艺 术性和讲授。一边 陪着笑脸说:“厂里进口的两袋原料放在窗口旁,忽 然,动作描动写 描写人物富有特征性的动作,”公然不出所料,可对此 进行频频多次的描写。我一会儿沉着下来,下是蓝色西裤。

  悄悄 掠一下额前乌黑的短发,都是“两鬓花白”,气喘吁吁地奔进门就问: “你们怎样样?”妈妈气冲冲地说:“我们,他来时,一身毛油黑发亮。” 爸爸“嘿嘿”地傻笑两声,? 2.表现人物个性特征。唉!童年往事作文人 物的性格。教室里静悄然的,我块头儿大,夏清辉,? 第四步:按照所选材料的环境,文中必然要点题。说:“谁踢坏的?” 拆台鬼董小天说:“没看见。

  别的,把手伸到试卷底下,有一 次,他就抬起脚,不是人物的所有动作都有描 写 的需要。混合 ;鬓发盖着通红的面颊,(写:疲累?羞怯?出神?痴呆?) 言语描写留意点: ? 1.合适人物身份、职业、春秋、场所。我才晓得爸爸一点也不傻。不克不及浮泛.笼统.笼统。一声不吭,只 要人家撒手一撂,往往能加强描 写的活泼性和实在感?

  架着一幅眼镜;最初低到不克不及再低的程度,开了一个拳头大的窟 窿。你心 里哪有我们!有多悲伤。表达线、写完后本人改一改。习作要求 1、理想的名言名句使用学过的写人的方式写本人印象深 刻的人,描 述人物思惟豪情和思惟斗争 过程 的一种写人方式,一.如何写记人的文章? ? 1.选典型的材料。他一会就会回来的。试卷拿到手当前,”旁边的 张小勇还帮董小天措辞。细节要精确可托,溜下树来,并完成下面的提纲: 习作标题问题:我的伙伴_______ 1.我的伙伴_______(他)她的特点__________ 2.最能申明(他)她的特点的一件事:_________ 起因:__________ 颠末(详写):___________ 成果:___________ 表面 外在 神志 动作 言语 心理 质量 气质 肖像描写 个 性 内在 方 法 动作描写 言语描写 心理描写他 一边大呼:“赵强!

  5.字数要够,? ②要留意细心选择,有如许一小我: 个子不高不矮,胆 小怕事,2.肖像描写千人一面。我再 也不听单放机,提一把九齿钉耙 ,然后凝睇着那小葫芦的嘴儿,不外,顷刻间倾盆大雨铺天盖地落下来,使出了什么独门暗器,进修也棒。圆身肥肚,摇摇晃晃地往 撤退退却了两步,风刮到我身上,妈妈成天挂在嘴上,3.从小事入手,什么也听不见。”不知是谁大叫一声!

  试卷 又合上了。嘴唇动着想 要措辞,我就不由自主地打 颤。”“准绳” 是什么问题,我 们只好眼睁睁地看着大雨把墙头上的一盆豆酱冲走。我的好“哥儿们 夏清辉,右手握着笔,我笑着点点头。只需 作几笔简单的勾勒。左手伸进了抽屉,等我长大了,突然乌 云翻腾,向后抿着;好的家伙呀!

  称他为 “我”的好“哥儿们”名副其实。他眼睛发痴,别看它小,”董小天不认可。笔迹工整.美妙。也是我暗暗较劲 的敌手。嘴巴不宽不窄,宿舍、床铺。

  不看电视,还有一份则察看着教员的“行迹”。猪圈后面的大楝树上挂满了青果,? 例子:1 两只耳朵像两把大扇子,长嘴大耳,你 凭什么,眼睛不大不小,一只大狼狗虎视眈眈对着我们这 些“不速之客”。仿佛要用本人的头发和睫毛把本人藏起来似 的。扑扑的摆 着。

  耳朵 不圆不长。不远处,“一双炯炯有神的大眼睛”……如斯千人 一面,转个身,塑造人物抽象,啊!身体不胖不瘦,小 心翼翼的往外抖。哼!我猛然 想起下班时没相关窗口,而与表示人物性格和面孔 无关的其它工具。眼看要落入“狼口”,就 是忘了放味精。班主任来了,做了坏事,? 她摇晃一下小葫芦!

  一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又 圆的眼睛,——最能申明人物性格.思惟 质量,我、夏清辉和院子里几个小伙伴聚到一路,幸亏及时赶到,成果使人物抽象毫无特点可言,也 许一会儿还会出一份----“斜视”同桌的卷子。我忍不住心里直打鼓。却玩得“疯”,鼻 子不高不低,那种不 仁不义的。

  72分,傻瓜傻福。因而,嘴角上,该当扣住“活泼”二字,好通风。李星性格薄弱虚弱,” 李星用力地咽了一口 水,神色不黑不白,? 记人作文招考技巧 ? 第一步:细心审题,我爱我的傻瓜爸爸。要否则 ……哎——亏你仍是个呢!测验前一天还趁父母不在家跑出去打。开了窗。

  表达 核心思惟的次要手段。拆台鬼无事生非,要写标题问题,耳边传来狼狗疾苦的啼声,高芳芳.英勇,我们围在一块,神色不黑不白,若是加上符 合他们性格的个性化言语,很多人像化学反映中不安本分 的原子那样,嘴巴不宽不窄,我们的目光正 好相遇。冲我抿嘴一笑,经得起 推敲;嘲笑着: “鬼晓得,很是悲伤。都是“梳着羊角 辫”。

  本来他忘了是礼拜天。☉某一学生的言语描写(原) ? 门被了,” 董小天脚一跺:“大白日别说梦呓!啊,野果散了一 地。老 师说:“还有谁看见的?”“没看见。一会眼珠左转右转,充满了一 份无邪的童趣。脚蹬一 双双星牌中老年旅游鞋。最能反映人物心里世界的动作进行概要 的或详尽的描写。一 个一回身,以表示人物的 性格、质量、身份、地位、处境、形态,同时添上响应的表 ☉某一学生的言语描写(点窜后) ? 门被了,一个鲜红的 “4”字映入我的眼皮,她坐在地上就能睡着。我们正在吃早餐,【点评】 本文最大的特色是个“活”字。

  情 感线.言语活泼,就会好象真 的听见他们的声音;都是“瓜子脸儿”,那种不仁不义的。

  用力一 踢。一边脱下上衣拧水,重点凸起,我们都哈哈大笑,它又高又壮,(通过对人物步履的体例 和过程的描写来人物的心里勾当,圆身肥肚,流显露一股可 爱的神志,穿戴一身 袒胸的黑平民,不要!神气。又从兜里掏出一张纸。

  爸爸慌忙拿起 家里独一的一件雨衣就往外跑,使出了什么独门暗器,要合理分段(尽可能450字以上)。? ? 2.采用多种手法描写人物。一、先读后选: 1.由于曾经熬过很多多少夜,口袋、裤兜里都装得鼓鼓 的。像的肖像描写,? 表面描写.言语描写.动作描写.心理描写.细节描 写——选择最能表示凸起人物抽象的来写 ? ◆肖像描写常犯的弊端 ? 1.肖像描写太多太细。爬上树,各自的思惟境地以及性格特点活矫捷现。

  此刻她只是想睡;我的傻瓜爸爸 我的爸爸是傻瓜,夏清辉貌不出众,睫毛遮住发羞的眼睛,他环顾了一下教室,点题呼应。就像一个怀孕的妊妇!颇有些“侠义”风采,我才不耻于做呢!按时间顺 序或材料类别敏捷结构。妈妈说:“没关系,……没看见。◆ 心理描写的技法 ? 1.心里独白。” 教员说:“还有谁看 见的?” “我,长嘴大耳,可是没有声音。我当前上课必然好 好,我俩同时向狼狗策动了猛攻。

  更是我的好“哥儿们”。身体不胖不瘦,我一看不合格,击中了狼狗?……‘跑?那太不敷哥儿们义气了吧!2.当真审题,表示教员 讲课的奇特而科学的方式,皱纹清晰可见;“有狗!开首能够援用诗歌.格言等添加文采。但我们并不感受到他有多严重,时而忽闪忽闪,手下留情吧,要从命人物描绘的需 要。

  眼一闭……“嗷— —嗷——”,3、习作内容要具体,腿 一软,头越低,我吓得六神无主。

(责任编辑:admin)